集合运算练习 union()， intersection()，subtract(), cartesian() 内连接与外连接 join(), leftOuterJoin(), rightOuterJoin(), fullOuterJoin() 三、综合练习：学生课程分数 网盘下载sc.txt文件，通过RDD操作实现以下数据分析: 持久化 scm.cache() 总共有多少学生？map(), distinct
一、集合运算练习 union()， intersection()，subtract(), cartesian() 二、内连接与外连接 join(), leftOuterJoin(), rightOuterJoin(), fullOuterJoin() 三、综合练习：学生课程分数 网盘下载sc.txt文件，通过RDD操作实现以下数据分析: 持久化 scm.cache() 总共有多少学生
一、集合运算练习 union()， intersection()，subtract(), cartesian() 二、内连接与外连接 join(), leftOuterJoin(), rightOuterJoin(), fullOuterJoin() 多个考勤文件，签到日期汇总，出勤次数统计 三、综合练习：学生课程分数 网盘下载sc.txt文件，通过RDD操作实现以下数据分析:
三、综合练习：学生课程分数 网盘下载sc.txt文件，通过RDD操作实现以下数据分析: 持久化 scm.cache() 总共有多少学生？map(), distinct(), count() 开设了多少门课程？ 生成（姓名，课程分数）键值对RDD，观察keys(),values() 每个学生选修了多少门课？map(), countByKey() 每门课程
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集合运算练习 union()， intersection()，subtract(), cartesian() 内连接与外连接 join(), leftOuterJoin(), rightOuterJoin(), fullOuterJoin() 数据： 多个考勤文件，签到日期汇总，出勤次数统计 三、综合练习：学生课程分数 网盘下载sc.txt文件，通过RDD操作实现以下数据
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三、学生课程分数 持久化 scm.cache() 总共有多少学生？map(), distinct(), count() 开设了多少门课程？ 生成（姓名，课程分数）键值对RDD，观察keys(),values() 每个学生选修了多少门课？map(), countByKey() 每门课程有多少个学生选？map(), countByValue() 有多少个100分？ Tom选修了
题目 给定一个百分制成绩T，将其划分为如下五个等级之一： 90100为A，8089为B，7079为C，6069为D，0~59为E 现有若干百分制成绩（成绩个数不超过1000个），请你统计五个等级段的人数，并找出人数最多的那个等级段，按照从大到小的顺序输出该段中所有人成绩（保证人数最多的等级只有一个）。 输入 第一行
题目： 分数可以表示为分子/分母的形式。编写一个程序，要求用户输入一个分数，然后将其约分为最简分式。最简分式是指分子和分母不具有可以约分的成分了。如6/12可以被约分为1/2。当分子大于分母时，不需要表达为整数又分数的形式，即11/8还是11/8；而当分子分母相等时，仍然表达为1/1的分
1.题目： 如果一个分数的分子和分母的最大公约数是 1，这个分数称为既约分数。 例如 3/4,1/8,1/7，都是既约分数。 请问，有多少个既约分数，分子和分母都是 1 到 2020之间的整数（包括 1 和 2020）？ 2.解题思路： 使用辗转相除法求出两个数的最大公约数，若两个数的最大公约数为1，则为既约分数。 3.代
既约分数 题目描述 本题为填空题，只需要算出结果后，在代码中使用输出语句将所填结果输出即可。 如果一个分数的分子和分母的最大公约数是 11，这个分数称为既约分数。 例如 \frac{3}{4} ,\frac{1}{8} ,\frac{7}{1}43,81,17， 都是既约分数。 请问，有多少个既约分数，分子和分母
心情不是很好，分数只有***， 这个分数能过线吗？350分排名都在340名，我这个分，又能干什么呢？好像大家分数都很高啊，350+、360+、甚至还有390+、400+，怎么这么卷？心里感觉自己大几率没有上线的可能，想彻底放弃然后取找工作，却又有点不甘心，再怎么说，也是起早贪黑努力了大半年，怎么会呢？今早看到室
大多数现有的WTAL方法依赖于多示例学习（MIL）范式，然而，现有的基于MIL的方法有两个局限性 （1）即只捕获动作中最具辨别力的帧，而忽略活动的全部范围。 （2）这些方法不能有效地对背景活动进行建模，这在定位前景活动方面起着重要作用。 2.主要贡献 （1）提出了一个新的框架，其中包含一个混
stat 题目链接：2022 省选训练赛 Contest 06 B 题目大意 问你有多少对长度为 n 的排列的分数大于等于 k。 两个排列的分数是它们每一位取最大值的和。 思路 考虑固定一个排列按顺序，然后每个跟另外一个匹配，然后答案乘上排列的种数。 然后因为是最大值考虑从大往小 DP： 可以考虑每个数
引言 日常计数中我们常用科学计数法来表示一些比较大或特别小的数字，例如3.15576×109。归一化科学计数法表示不以0开头的科学计数法，即小数点前一位不能为0。 而对于计算机来说要用二进制来表示这样的数字，也就产生了浮点数。浮点表示其二进制点不固定。在C语言中关键字float代表了
题目: 1,2,3...9 这九个数字组成一个分数，其值恰好为1/3，如何组法？ 下面的程序实现了该功能，请填写划线部分缺失的代码。 #include <stdio.h> void test(int x[]) { int a = x[0]*1000 + x[1]*100 + x[2]*10 + x[3]; int b = x[4]*10000 + x[5]*1000 + x[6]*100 + x[7]*10 + x[
