三次握手和四次挥手 三次握手概念连接有三个阶段三个问题 TCP连接建立过程握手过程其实是发送的TCP报文，在这里面有两个字段，SYN 和 seq当服务器接受到我们的握手请求时，会回复一个确认报文当客户端收到确认报文的时候，客户端需要对这个确认报文进行回复 通俗的理解为什么是三
实验要求： 1、对源程序进行理解，从PL0文档中抽取出词法部分的代码，单独作为一个程序，变成一个词法程序，用visual6.0或者Dev c++进行编译，编译成为可执行文件； 2、对输出的文件进行检验，用PL0验证源程序作为词法验证输入源程序，对其进行读入 3、单词序列二元组结果的显示并保存成结构文
任务三：由高到低的分数顺序正确输出 生成了文本文件file.3dat 数据正确并且可读 任务四：由高到低排列的学生信息正确输出 生成了二进制文件 数据不能读出 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int num; char name[20];
实验任务1 略 实验任务2 略 实验任务3 如图，运行程序之后正确输出了降序的信息，并且生成了file3.dat并且其中的数据信息直观可读。 实验任务4 ex4.1 如图，程序正确输出了降序的信息，同时生成了file4.dat,但是由于该文件是二进制文件，所以对于我们人类来说并不直观
// 将file1.txt中小写字母转换成大写后，另存为file2.txt #include <stdio.h> #include <stdlib.h> int main() { FILE *fin, *fout; // 定义文件类型指针 int ch; fin = fopen("file1.txt", "r"); // 以只读文本方式打开文件file1.txt if (fin == NULL) { print
任务一、二已理解 任务三 屏幕上是正确输出了按分数从高到低的排序，是生成了文本文件file3 记事本打开应该是正确的，是正确可读的 任务四 子一：屏幕上是正确输出了按分数由高到低的排序信息 是生成了二进制文件file4 用记事本打开文件，好像不直观可读
实验三 正确输出了按分数由高→低排序的信息，同时，在当前路径下，生成了文本文件file3.dat。 实验四 子任务一：在屏幕上正确输出了按分数由高到底排序的学生信息。 同时，在当前路径下，生成了二进制文件file4.dat。 用记事本程序打开文件file4.dat，里面的数据信息不直观可读。 子任务
任务三：屏幕上输出了分数从高到低的排序，同时生成了文本文件file3.dat 任务四：子任务1 屏幕上输出了按照分数从高到低的学生信息，生成了二进制文件file4.dat，不直观可读。 子任务2 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef st
4 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int num; char name[20]; int score; }STU; void sort(STU *pst, int n); int main() { FILE *fin; STU st[N]; int i; fin = fopen("file4
实验四 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int num; char name[20]; int score; }STU; int main() { FILE *fin; STU st[N]; int i; fin = fopen("file4.dat", "r");
实验任务3 1、屏幕上正确输出了按分数由高到低排序的信息 2、生成了文件file3.dat 且数据信息直观可读 实验任务4 子任务1 1、屏幕上正确输出了按分数由高到低排序的学生信息 2、生成了文件file4.dat 但是里面的数据是乱码？？？？？ 子任务2 #include<stdio.
3.正确输出由高到低的分数顺序 生成了文本文件file.3dat 里面的数据正确并且直观可读 4.正确输出由高到低排列的学生信息 生成了二进制文件 数据不能直观读出 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int num; char name[20];
是，是 是，不是 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> int main(){ FILE *fin; fin = fopen("file4.dat", "rb"); if( !fin ) { printf("fail to open file4.dat\n"); exit(0); } char ch;
实验3：是，是，是 实验4:是，是，否 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int num; char name[20]; int score; }STU; int main() { FILE *fin, *fout; STU st[N]; int i; fin = fopen("file4.da
#task3、能 是 数据正确，且直观可读 //task4 // 从文本数据文件file1.dat中读入数据，按成绩从高到低排序，并将排序结果输出到屏幕上，同时，也以二进制方式存入文件file4.dat中。 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 // 定义一个结构体类型STU typedef struct stu
ex3 输出了由高到低的数据，生成了file3.dat 用记事本程序打开文件file3.dat，数据正确直观可读 ex4 任务1： 在屏幕上正确输出了按分数由高到底排序的学生信息 在当前路 径下，生成了二进制文件file4.dat 用记事本程序打开文件file4.dat，数据不直观可读 任务2： #include <stdio.h>
3.正确输出按分数由高到低排序的信息；是。 数据正确，直观可读。 4.任务一：正确输出分数由高到低排序的信息；是；不直观可读。 任务二 // 从文本数据文件file4.dat中读入数据，输出到屏幕上 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int
1. 2. 运行结果相同 3. 生成了file.3,打开后视频无内容 4. #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 10 typedef struct student { int num; char name[20]; int score; }STU; void sort(STU *pst, int n); int main() { FILE *fin; STU st[N];
任务三 运行程序，观察在屏幕上是否正确输出了按分数由高→低排序的信息？同时，在当前路径下，是 否生成了文本文件file3.dat？ 是 尝试用记事本程序打开文件file3.dat，观察里面的数据信息是否是正确的，并且是直观可读的？ 正确 任务四 运行程序，观察在屏幕上是否正确输出了按分数由高到底排
问题： 运行程序，观察在屏幕上是否正确输出了按分数由高→低排序的信息？同时，在当前路径下，是 否生成了文本文件file3.dat？ 尝试用记事本程序打开文件file3.dat，观察里面的数据信息是否是正确的，并且是直观可读的？ 结合操作结果回答： 1.是；是； 2.是；是。 实验任务四 1.子任务一 运行程序，观察
TCP3次握手，4次挥手及http协议学习 网络分层HTTP协议HTTP请求的完整过程TCP协议3次握手4次挥手 网络分层 HTTP协议 一种无状态的，以请求/应答方式运行的协议，它使用可扩展的语义和自描述消息格式， 与基于网络的超文本信息系统灵活的互动 HTTP报文格式 HTTP 协议的请求
任务一（已验证） 任务二（已验证） 任务三： 运行程序，屏幕上出现正确结果 在当前文件夹可以找到文本文件file3.dat 可见用记事本打开文件，可以正确显示内容信息，直观可读。（因为创建的是文本数据文件，而非其他格式） 任务四： 子任务1： 运行程序，屏幕上正确输出了排序后的学
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