一
《如何阅读一本书》中，把读书的目的分为两类，一类是为了获取知识，一类是为了提升理解力，在读这本书之前，我一直没有对这两个目的有明确的区分，现在想想，确实如此。
学习也是一样，学习的目的也可以分为类似的两类。
但是，很多人其实并不知道自己学习是为了啥，有些是为了让自己忙起来，比如看起来一直在学习，有些是害怕掉队，所以看起来一直在学习，还有些是为了能够升职加薪，于是学习了很多流行的流弊的概念。
从获取知识和提升理解力两个角度看，如果两个目的都没达到的话，那所有这些学习就都是「假装在学习」。
二
「sylan215」这个公众号的输出，之前我就定位为主要输出测试理论、测试效率、测试管理这三方面的内容，但是一直有不少同学问为啥测试理论的内容偏少，其实并不是我不想输出，只是我从后台数据看，大家对知识性内容，特别是拿来就可以实操的内容更感兴趣，这部分内容的分享数和收藏数明显优于讲道理的文章，所以我在想怎么把基础理论和实操更好的结合起来。
其实，知识性内容更好写，也更容易写明白，但是用不到就没用，偏理论的内容写起来会慢，也不容易写通透，但如果明白了就真的明白了。
这也是为什么网上那么多关于知识学习的书、视频、公开课、培训，可仍然有很多人在问什么什么怎么学，什么什么问题怎么解决，以至于很多公司都招不到理想的候选人的原因，因为大家都在关注如何提升知识性内容，并且是一些可复用性并不高的内容，如果是这样，只了解到皮毛知识的学习也可算是「假装在学习」。
三
提升理解力的学习，如果用现在时髦的说法叫「提升认知」，通俗点说叫「提升软技能」，软技能就相当于练功的心法口诀，如果只是知道招式，但是不知道口诀，就会发现招式打出来毫无威力，但心法口诀的练习不可能一蹴而就，它需要长年累月不间断的重复练习，才能逐渐有所长进。
比如我对测试基础理论的理解，尽量去告知怎么思考以及如何做，至于具体的做法，就算给出具体的模版，也需要每个人在实际项目中根据情况进行判断和调整，不可能一个模板通天下。
知识性的学习就相当于具体的武器或招式，比如会用 LoadRunner，就相当于会使大刀，大刀是能举起来就算会使么？有多少人能耍的开耍的溜呢？比如知道测试用例设计方法的等价类，有多少人能在自己设计的用例中，保证等价类划分的完全覆盖？
四
纯理论的学习当然不好，如果和实操结合不起来，就是白搭，但是没有理论的纯知识性学习也同样不好，就好比浑水摸鱼、瞎子摸象。
一提到自动化，可以把所有市面上流行的自动化工具都罗列出来就算厉害了？有很多人都用过 Windows、Linux、Ubuntu、macOS、IOS、Android 等各种系统，可是有多少人知道 IOS 和 Android 系统的区别呢？有多少人知道这些系统称之为系统的通用底层机制呢？
有人说，谁要关心这些，知道这些又不能让领导给我涨薪，但是我懂很多自动化工具就可以呀，管他能不能用，管他是不是提高了效率，反正就是自动化就好了，会自动化就涨工资呀，恩，你运气真好，有领导懂你，但是我不懂，请走开。
五
恩，前面说的好像有点抽象，怎么和我们具体的测试工作结合起来呢？
具体的知识性的学习，我认为就是具体的业务逻辑、系统知识、测试工具使用、代码编写等等硬技能。
提高理解力的学习，我认为是定位问题的能力、解决问题的能力、沟通能力、逻辑思维能力、总结能力等等软技能。
不管是知识性学习还是提高理解力的学习，都需要知其然并知其所以然。
比如硬技能方面，多多打破砂锅问到底，为什么要这么做？哪些是业务逻辑？哪些是系统知识？什么地方什么时候需要什么样的测试工具？
比如软技能方面，在碰到问题时，想想之前碰到这种问题怎么处理的，如果之前没有碰到，这属于哪类问题，有没有谁总结过怎么做，如果自己搞不定，有没有人可以请教？定位出来后开发具体怎么修改的？以后碰到类似的事是否基于本次经验快速应对？
事都是同样的事，做的人不一样，想法就不一样，结果也不一样。
六
最后，我相信能看到这篇文章的同学，都是为了掌握更多的知识而学习，更是为了提升理解力而学习，不是假装在学习，你说呢？
以上，希望对你有所帮助，有任何问题欢迎留言和我沟通。。
标签：知识,理解力,学习,假装,内容,知识性,技能 来源： http://blog.51cto.com/sylan215/2350348
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